宪法进课堂，法治润童心

宪法是国家的根本大法，与每个人的生活都息息相关。在小学阶段开展宪法教育，对培养学生的规则意识和公民素养具有重要意义。

一、在小学阶段开展宪法教育有什么特别的意义？

宪法教育对小学生来说，最重要的是培养他们的规则意识和权利观念。小学生正处于习惯养成的关键期，通过宪法教育，可以帮助他们理解：为什么我们要遵守校规班规？为什么同学之间要互相尊重？这些日常行为规范，其实都蕴含着宪法的基本精神，让孩子们对“权利与义务”等概念有了初步的理解。

二、如何将宪法教育融入日常教学？

主要采用“潜移默化、自然融入”的方式。在语文教学中，有很多课文都蕴含着法治教育的契机。

如在教学《开国大典》这篇课文时，会自然地谈到国旗、国歌的象征意义，这时就会给学生们普及《中华人民共和国宪法》中关于国旗、国歌、国徽的基本规定。

学校也会利用好本地的法治教育资源。如在“国家宪法日”期间，组织学生观看法治电影；在清明节前后，带领学生参观革命纪念馆，在缅怀先烈的同时，理解《中华人民共和国宪法》确立的社会制度的来之不易。

三、家庭在法治教育中应该如何发挥作用？

家庭是法治教育不可或缺的一环。很多家长一开始觉得宪法距离日常生活很遥远，宪法其实与每个人的生活都息息相关。比如每天接送孩子上学放学，其实就是在实现《中华人民共和国宪法》保障的“受教育权”；而平时教育孩子要遵守交通规则，就是在履行《中华人民共和国宪法》规定的“遵守公共秩序”的义务。

家庭参与法治教育的具体案例：

一个性格比较内向的女生被同学取了不太友好的外号，虽然对方可能只是开玩笑，但这个女生觉得很受伤。她的妈妈知道后很生气，打算直接去找对方家长理论。

班级老师知道后，先安抚了家长的情绪，然后建议他们可以利用这个机会，和孩子一起学习相关的法律知识。这个家长很配合，周末就带着孩子一起查阅了《中华人民共和国宪法》中关于“人格尊严”的条款，还一起阅读了《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。

周一回到学校后，这个女生在妈妈的鼓励下，自己写了一封“维权小声明”。在声明中，她没有指责对方，而是用很得体的语言表达了自己的感受，并引用了相关法律条款说明每个人都有维护自己人格尊严的权利。后来在班级老师的协助下，两个学生进行了沟通，问题得到了很好地解决。

这件事不仅因为矛盾得到了化解，更重要的是看到了家长教育观念的转变。后来这位家长在班级家长会上分享说：“通过这件事，我意识到不能一味地替孩子解决问题，而是要教会孩子用正确的方式维护自己的权利。”

四、社会资源在青少年法治教育中能发挥哪些作用？

社会是法治教育的“大课堂”，能够为学生提供更加直观和生动的学习体验。

比如学校有法治副校长制度，每学期都可以邀请法治副校长来学校开展法治讲座。法治副校长通过一些真实的校园案例，用通俗易懂的语言为学生们分析案件中的法律问题。这种来自专业司法人员的讲解，往往比老师的说教更有说服力。